1شناخت مؤلفه­ های تربیت اقتصادی زمینه پویایی آموزش در این زمینه را فراهم می­آورد. هدف پژوهش حاضر بررسی شاخص­ها و مؤلفه­های برنامه درسی تربیت اقتصادی است. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن سنتز پژوهی است. جامعه پژوهش کلیه مقالاتی هستند(211 مقاله) که از سال 1390 تا 1401 شمسی و 2010 تا 2022 میلادی در مورد تربیت اقتصادی در برنامه­های درسی ارائه شده­اند. نمونه پژوهش 32 مقاله است که این تعداد بر اساس پایش موضوعی، اشباع نظری داده­ها و به صورت هدفمند انتخاب شده­اند. داده­های پژوهش از تحلیل کیفی مقالات مورد مطالعه، گردآوری شده­اند. با تجزیه و تحلیل داده­ها، ابعاد نشاط در برنامه درسی دوره ابتدایی در 4 عامل و 55 مقوله شامل بُعد عوامل فردی (مشتمل بر شاخص­ها و مؤلفه­های وابسته به ویژگی­های شخصیتی)؛ بُعد فرهنگ و اخلاق اقتصادی(زمینه­های اقتصادی موجود در جامعه)؛ بُعد مفاهیم و دانش اقتصادی (شاخص­های موجود در آموزش اقتصاد) و بُعد مفاهیم جمعی و ارتباطی(شاخص­های ارتباطی و تعاملی در آموزش) طبقه بندی شدند. تربیت اقتصادی به مؤلفه­های درون­سازمانی و برون­سازمانی در نظام­های آموزشی وابسته است که نیازمند برنامه­ریزی کلان در این زمینه است.

گراف خط مکرر مرتبه k گراف Г را با نماد LK(Г ) نمایش می دهیم و LK(Г )=L(LK-1(Г )). در حالت خاص, L0(Г )=Г وL1(Г )=L(Г ). اندیس چنبره ای (و تصویری) گراف Г , کوچک ترین k ای است که به ازای آن k-امین گراف خط مکرر گراف Г غیرچنبره ای (و غیرتصویری) باشد. هرگاه LK(Г ) به ازای هر k≥ 0, چنبره ای (و تصویری) باشد, قرار می دهیم: ∞ =ξ T (و∞ =ξ P). گراف ژاکوبسون وابسته به حلقه جابجایی یک دار R, که با نماد 𝔍 R نمایش داده می شود, یک گراف ساده با مجموعه رئوس RJ(R) است و دو رأس متمایز x و y در آن مجاور هستند اگر و فقط اگر 1-xy عنصر یکال R نباشد. در این مقاله, اندیس های چنبره ای و تصویری گراف ژاکوبسون بررسی شده است. ما یک رده بندی از اندیس های مذکور گراف ژاکوبسون ارائه می دهیم. اندیس چنبره ای و تصویری گراف ژاکوبسون نامتناهی است یا حداکثر دو.

Abstract: This study sought to answer the question of what are the causes of marital infidelity in the Iranian family. To Answer the Research Question, Qualitative Meta-synthesis (QMS) Method Were Used. Then, 78 Scientific Papers Which Were Considered Marital Infidelity in Iran were identified and were Analyzed. The results showed that the factors of infidelity in Iran can be classified into 9 main categories, including: 1. Social factors, 2. Psychological factors, 3. Cultural factors, 4. Family factors, 5. Personal factors, 6. Relational factors, 7. Economic factors, 8. Media factors, 9. Contextual factors. Each of the main Categories is divided into Different Subcategories. The Social Factors of infidelity were including “Infidelity Opportunities”, “Friend groups” and “Environmental Conditions”. Psychological Factors of Infidelity Were Including “Personality Type”, “Attachment Styles”, and their “Love Schema”. Cultural Factors have Pointed to “Change in Beliefs and values” and “the level of Religious Education” of people. The Family Factors were including “Inappropriate Marriage”, “Family Conflict” and “the Kind of Family Background of people”. The Personal Factors are “Sexual Dissatisfaction”, “Emotional Dissatisfaction”, “the Feeling of Loneliness”, “the Spouse Unavailability”, “Weakness in Controlling Spouse”, “Domestic Violence”, “Revenge of the Spouse” and “the Role of the Third Person in the Relationship”. The Economic factors are including “the Economic Status of the person”, “the Role of Economic Problems”, “the motivation of entering into infidelity under the Pretext of Job promotion”. The media Factors Were Emphasized on “weakening Iranian Values through Social Media Networks and Foreign Satellite Channels” and “Producing of New Needs by Media”. Finally, the Contextual Factors were including the Role of “Age” and “Gender” in the Infidelity. Findings showed that Infidelity Occurred in the group of men and youth in Iran, more than other Social Groups.

برای زیبایی شناسی تطبیقی چند اثر از شیوه های گوناگونی استفاده می شود. بهره مندی از نظریه قطب مجازی زبان یکی از آنهاست. نویسندگان نثر مرسل با گرایش به قطب مجازی زبان، چگونه واژه ها را ترکیب، هم نشین و جای گردانی نحوی می کنند تا آثارشان به مرز زیبایی و ادبیت برسد؟ مقاله حاضر برای یافتن پاسخ مناسب، با روش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر سبک شناسی ساختارگرا، آرای بلاغیون را مطالعه نموده و با تکیه بر نظریه قطب مجازی زبان، آثار دوره اول نثرمرسل را به صورت تطبیقی بررسی کرده است. نتایج نشان می دهد، زیبایی این آثار، مبتنی بر درونه زبان است و عواملی چون: جای گردانی نحوی، ترکیب و هم نشینی واژگان، توجه به آغاز و پایان جمله ها، استفاده هنری از حروف، قیدها، پسوندها و پیشوندها باعث شده، تا ساخت شکنی های هنرمندانه، ایجازهای دلنشین، دلالت های ثانویه، توازن نحوی و موسیقی زبانی مناسبی ایجاد گردد و به شکل معناداری نثر مرسل را هنری نماید. در این راه، نویسنده تاریخ سیستان موفق تر از نویسندگان دیگر بوده است.